lunes, 27 de octubre de 2014

INSTRUMENTO DE COEVALUACIÓN DEL BLOG



UNIVERSIDAD NACIONAL DE COSTA RICA

ESCUELA ECUMÉNICA

ENSEÑANZA DE LA RELIGIÓN

CURSO: EVALUACIÓN

                PROFESOR:      DIEGO BOLAÑOS

ESTUDIANTE
MARÍA DE LOS A NARANJO BLANCO
  
OCTUBRE  2014

Evaluación para el blog
Indicadores de Medición del Blog
5
4
3
2
1





1

Están presentes en le blog  la totalidad de los trabajos






2

Las tecnologías utilizadas son adecuadas para el desarrollo de los temas propuestos por el facilitador.






3

Las tecnologías utilizadas son de fácil acceso, están disponibles para cualquier usuario con el equipo adecuado.






4
Las tecnologías usadas permiten al usuario recibir y compartir información con otros usuarios de manera eficiente y clara.





5

Los datos consignados en el blog son evidencia del uso de las tecnologías en la producción de la información solicitada.






6
 las herramientas tecnológicas presentan innovación






5 siempre       4 frecuentemente       3 ocasionalmente    2 Algunas veces         1 Nunca.
OBTIENE UN 5 si están  presentes en el blog  las actividades solicitadas.
OBTIENE UN 4 si están  presentes en el blog la mayoría de  las actividades solicitadas.
OBTIENE UN 3 si están  presentes en el blog las actividades solicitadas pero debe reforzarlas.
OBTIENE UN 2 si están  presentes en el blog algunas de las actividades solicitadas.

OBTIENE UN 1 si el blog carece de las actividades solicitadas.
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SISTEMATIZACIÓN SEGUNDA PARTE



UNIVERSIDAD NACIONAL DE COSTA RICA

ESCUELA ECUMÉNICA

ENSEÑANZA DE LA RELIGIÓN

CURSO: DIDÁCTICA 

                PROFESOR: JORGE BALLESTERO

ESTUDIANTE
MARÍA DE LOS A NARANJO BLANCO

OCTUBRE  2014

segunda parte de la sistematización

La experiencia de sistematización didáctica innovadora para el  desarrollo del curso es: basada en la obre de teatro “FLORA”  de Cesar Meléndez, que los estudiantes de noveno año realicen una recreación de la misma en el aula, según el objetivo 2 del contenido 2.1   del programa de estudio del tercer ciclo del MEP.
Objetivo: 2. Determinar la participación personal en el mejoramiento de la realidad familiar del entorno y de otros contextos, valorando características relevantes de ellas a partir de principios y valores cristianos.
Contenido 2.1 El compromiso cristiano en la transformación de la realidad familiar social y cultural del entorno y país.
El lugar donde se ha llevado a cabo: Liceo de Calle Falllas.
El período de tiempo que se va a escoger para esta sistematización: de 18 al 28  de agosto
2. Experiencia a sistematizar
Los estudiantes de noveno año de la sección 9-2 después de presenciar la obra de teatro, con una guía de preguntas que luego de contestarlas de una forma ordena se comentaran los problemas familiares, para luego proponer posibles soluciones a los mismos.
La sistematización nos ayudara a concientizar la realidad que se está viviendo en nuestra familia y que vivir los valores es para que tener una vida en paz con nosotros mismos y con los demás, que a pesar de su realidad familiar, mi familia puede ser diferente.
Mi experiencia de sistematización fue la actuación de los estudiantes actores de acontecimientos familiares y la grabación de la misma.
Fue muy enriquecedor la participación de los estudiantes, que al ser gradada por ellos mismos y luego observarla se obtuvo un aprendizaje muy significativo logrando así el objetivo, en la en actuación, la propia vivencia de los problemas familiares de nuestra sociedad que era el objetivo, la grabación de la obra y al final observar la obra fue muy enriquecedor porque fue  entretenido y a la vez se iba comentando la problemática social que tenemos en nuestro país.


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LECTURA DE EVALUACIÓN


UNIVERSIDAD NACIONAL DE COSTA RICA

ESCUELA ECUMÉNICA

ENSEÑANZA DE LA RELIGIÓN

CURSO: EVALUACIÓN

                PROFESOR:  DIEGO BOLAÑOS

ESTUDIANTE
MARÍA DE LOS A NARANJO BLANCO


OCTUBRE  2014




BIBLIOGRAFIA
 Medina R, A. (2008). Didáctica General. Parte III. Enfoques en la acción didáctica. Capítulos 8 y 9








SEMEJANZAS

DIAGNOSTICA

FORMATIVA

SUMATIVA

1.prueba inicial

2.progreso constante

3.nuevos métodos de aprendizaje


4.ideas previas a un tema especifico




5.valoración a fondo del individuo en todos sus aspectos

1.punto de partida

2. lleva seguimiento continuo

3.modifica estrategias a lo largo del proceso

4.estrategias para determinar el grado de referencia de cada estudiante


5.buena comunicación con el estudiante para lograr una buena interpretación del contenido

1.--------

2.--------

3.--------


4.busqueda de un objetivo en común



5. emite juicios con respecto a la situación específica de cada estudiante.




DIFERENCIAS


1.previa evaluación del estudiante

2.detección de problemas de aprendizaje


3. toma de ideas



4.al principio existe la ausencia  de información necesaria




5 poco interés del tema e inclusive temor por lo desconocido




.


1.evaluación constante

2.poco a poco se va descubriendo las limitaciones del estudiante


3. practica



4.poco a poco se va orientando al estudiante





5 aumenta el interés por obtener nuevos conocimientos


1.resultado final

2. es hasta el final del proceso que el profesor se da cuenta de los inconvenientes

3.recolección de datos a lo largo del proceso

4.al alcanzar los objetivos propuestos es deber del estudiante interpretarlos adecuadamente

5.momento culminante en el cual el estudiante está completamente capacitado para enfrentar la realidad

  


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domingo, 26 de octubre de 2014

PLANEAMIENTO DIDÁCTICO

                                           


UNIVERSIDAD NACIONAL DE COSTA RICA

ESCUELA ECUMÉNICA

ENSEÑANZA DE LA RELIGIÓN

CURSO: EVALUACIÓN,RECURSOS Y DIDÁCTICA


                PROFESOR: DIEGO BOLÁÑOS, SUSANA JIMÉNEZ,     
                                          JORGE BALLESTERO

ESTUDIANTE
MARÍA DE LOS A NARANJO BLANCO



OCTUBRE  2014





PLANEAMIENTO DE SÉTIMO AÑO VALORES

Objetivo general de educación religiosa


3. Mostrar ACTITUDES, VALORES y PRINCIPIOS CRISTIANOS, en la vivencia de su COMPROMISO con el FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD COSTARRICENSE.



OBJETIVOS DEL PROGRAMA VIGENTE PARA EL III CICLO VII AÑO


3. Reconocer el compromiso cristiano con el rescate de valores y actitudes propios del ser costarricense, analizando desde la perspectiva cristiana comportamientos y estilos de vida costarricenses, para inferir valores y principios a fortalecer.


Contenidos

3. Compromiso cristiano en el fortalecimiento de la identidad costarricense.

3.1. Los valores y principios cristianos presentes en la vida personal y social costarricense.

3.2. Los valores y principios cristianos proclamados por la tradición cristiana.

3.3. Algunos valores y principios cristianos como fuente de fortalecimiento del compromiso cristiano en la vida costarricense.


Mi propuesta innovadora es de un acercamiento a la familia por parte del estudiante para la prosperidad de los valores.


  
Planeamiento 2014
Asignatura Educación Religiosa
Profesora: María de los Ángeles Naranjo Blanco
Nivel sétimo




OBJETIVO O APRENDIZAJE POR LOGRAR

ESTRATEGIAS DE MEDIACION


ESTRATEGIAS DE EVALUACION


CRONO
GRAMA


3. Determinar valores cristianos fundamentales
que fortalezcaen la vida personal,
social y cultural costarricense.

 Oración inicial dando gracias a Dios porque tengo la oportunidad  manifestar los valores en mi familia y en mi comunidad.

"ustedes, pues, oren de esta manera: Padre nuestro que estás en los cielos" (Mt 6,9)

3.1Una breve explicación por parte del docente de manera magistral sobre que son  los valores.


Observar el video para la definir   ¿qué son los valores?

http://www.youtube.com/watch?v=bb8aoy2mMFk

3.2 retomando con una lluvia de ideas la definición de valores y observar la presentación  sobre los comportamientos de las personas.

https://www.examtime.com/p/1396472-Sin-t-tulo-mind_maps}

 según conocimiento de su entorno sociocultural hacer en su cuaderno un  listado de comportamientos que a su juicio no  concuerdan con valores cristianos.


Realizar una sopa de letras para identificar los valores cristianos.
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1562473/valores.htm



3.3 Establecimiento de comportamientos y acciones por asumir, que propicien la tolerancia, la justicia, la equidad de género en diferentes contextos y análisis de la posibilidad de ejecución.


Prezi presentación del valor de la familia

http://prezi.com/ob-svd8d1wr_/copy-of-la-alegria-de-dar-gracias/


3.4 Determinación e ilustración de comportamientos y acciones concretas que reflejen compromiso cristiano de la familia y el colegio en la transformación de la cultura escolar y social.

http://www.youtube.com/watch?v=Z5eptFQY9Yo


1. Por medio de una rúbrica holística  se medirá si determina valores cristianos fundamentales que fortalezca en la vida personal, social y cultural costarricense


































.

















40 m cada lección




















40m cada lección















40 m cada lección
















40 m cada lección  



Evaluación

Indicadores de Medición
 1
2
 3
 4
  5
 1

Reconoce actitudes y comportamientos cristianos que debemos practicar para fortalecer la convivencia en la familia





 2

Reconoce cuál es el papel de la familia en la sociedad desde la perspectiva cristiana.





 3

Reconoce algunos valores y principios cristianos como fuente de fortalecimiento del compromiso cristiano en la vida costarricense.





 4
Reconoce actitudes y comportamientos cristianos que debemos practicar para fortalecer la convivencia en la familia








Criterios de evaluación

excelente

Muy bueno

bueno

debe mejorar

Deficiente




Escala de calificación para cada indicador
5- Excelente      4- Muy bueno     3- Bueno          2- Debe mejorar                  1 –Deficiente

Escala de puntos según errores u omisiones:
0   errores u omisiones =           5 puntos  
1  error u omisión      =               4 puntos  
2  errores u omisiones =             3 puntos 
3  errores u omisiones =             2 puntos   
4 o más  errores u omisiones = 1 punto
  
  
Nombre del Estudiante.
1
2
3
4
5
Puntos
Nota
DAMARIS
5
5
5
5
5
25
100
























          
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